摘要：
本文目錄愛(ài)國(guó)美文摘抄小學(xué)語(yǔ)文桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)古道茶香美文摘抄一、愛(ài)國(guó)美文摘抄1、經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，歷經(jīng)苦難坎坷，我們的祖國(guó)母親在歲月的長(zhǎng)河中，一步一步，艱難的挪動(dòng)腳步。直到1949年，... 本文目錄
一、愛(ài)國(guó)美文摘抄
1、經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，歷經(jīng)苦難坎坷，我們的祖國(guó)母親在歲月的長(zhǎng)河中，一步一步，艱難的挪動(dòng)腳步。直到1949年，她甩開了腳鐐，挺直了胸膛，祖國(guó)母親用大步前行為我們贏得了今日的幸福生活。祖國(guó)母親卻已經(jīng)六十周年了。
2、我們?cè)谛枪鉅N爛下傾聽時(shí)代的鐘聲，我們?cè)诼L(zhǎng)夜中等待黎明的曙光，多少次，我們心潮難平，多少次，我們輾轉(zhuǎn)難眠，多少次，我們都是為了這不同尋常的一天——祖國(guó)母親六十年華誕！
3、仰望長(zhǎng)空，歷史的星光依然閃爍！我們的中國(guó)古老而偉大，我們的中國(guó)壯麗而永生！蔡倫紙上書寫著她的智慧，指南針上旋轉(zhuǎn)著她的方向，刀光劍影下她一次次回歸和平，精神劫難中又一次次積薪自焚，重獲新生。為了祖國(guó)的成長(zhǎng)，無(wú)數(shù)人前仆后繼，嘔心瀝血，為了祖國(guó)的富強(qiáng)又有多少人燃盡了自己的生命和青春！即使在那封建主義的絞殺下，即使在那帝國(guó)主義的炮火中，中國(guó)人依然用自己的脊梁挺起了中華古老的長(zhǎng)城。五十年前的十月一日，我們的祖國(guó)振翅一飛，再度沖上云霄，向全世界發(fā)出了最為雄健豪壯的聲音：“中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”巨人的吶喊，震蕩環(huán)宇，讓群山響應(yīng)，大海回波！
4、從那以后，一代新的天之驕子站立起來(lái)，他們用自己的靈魂之火溫暖了祖國(guó)一度冰冷的身軀，用青春的熱血點(diǎn)燃了祖國(guó)曾經(jīng)暗淡的靈魂，用激越的歌聲紡織了祖國(guó)的一身彩霞。
5、置身歷史，我們?nèi)苡谄渲?，分享著那過(guò)去的興奮與悲痛；放眼未來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，面前的道路更遙遠(yuǎn)更艱難。新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)開始，實(shí)驗(yàn)中學(xué)又迎來(lái)它的又一批驕子，讓我們?cè)谛率兰o(jì)到來(lái)之際把科學(xué)、理性、民主，進(jìn)步作為自己的偉大目標(biāo)，讓我們用高尚的品德，優(yōu)異的成績(jī)獻(xiàn)給祖國(guó)。迎接澳門，將中華兒女的豪氣與龍的傳人的膽魄融于自己青春，獻(xiàn)出自己的智慧和愛(ài)，讓我們?cè)谖逍羌t旗下莊嚴(yán)宣誓：我們將努力奮斗，為了美麗的祖國(guó)我們將竭盡全力，為了祖國(guó)美麗的永生！閃光的足跡
6、60年，光輝歲月彈指揮間，60年，中華大地滄桑巨變。2009年，我們偉大的祖國(guó)迎來(lái)了她的60歲生日。
7、1949年，中華人民共和國(guó)成立了！飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)滄桑與落后苦難的中國(guó)人民終于重新站起來(lái)了！中國(guó)像一只巨龍一樣，以一個(gè)大國(guó)的身份重新屹立于世界東方！
8、那時(shí)的中國(guó)，民生凋敝，經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重落后，國(guó)家事業(yè)百?gòu)U待興，政府和人民面對(duì)一個(gè)滿目瘡痍的中國(guó)面孔，并沒(méi)有畏縮，勇往直前，僅僅用了三年的時(shí)間就恢復(fù)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)，涌現(xiàn)出一批可歌可泣的感人事跡。經(jīng)過(guò)三年的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn)，工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)超過(guò)歷史最高水平，但是我國(guó)那時(shí)還是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)，許多工業(yè)產(chǎn)品的人均擁有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，我國(guó)政府開始編制發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的五年計(jì)劃。第一個(gè)五年計(jì)劃從1953年開始執(zhí)行，它成為我國(guó)工業(yè)化的起點(diǎn)。
9、第一個(gè)五年計(jì)劃開始時(shí)，我國(guó)的工業(yè)化水平是極低的。出行用的自行車，人們叫它“洋馬”，點(diǎn)火用的火柴，人們叫它“洋火”，釘東西用的釘子，人們叫它“洋釘”。因?yàn)槟菚r(shí)的中國(guó)人沒(méi)有見過(guò)這些新奇的東西，也不會(huì)造，都是從西洋傳過(guò)來(lái)的。那個(gè)艱苦的年代，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但從我看過(guò)的資料片中完全能夠體會(huì)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民依舊生活在極端貧窮之中。
10、光陰如水，歲月如梭。時(shí)光來(lái)到了2009年，我正在電視機(jī)前，收看著中國(guó)第三個(gè)南極科考站落成的新聞。又是一個(gè)重大成就，我開始浮想聯(lián)翩，我想起了祖國(guó)成功舉辦了第二十九屆奧運(yùn)會(huì)，想起鳥巢，想起了奧運(yùn)健兒們的英姿，我想起了祖國(guó)接連成功發(fā)射了神州五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船，想起太空，想起了中國(guó)已經(jīng)成為世界航天領(lǐng)域舉足輕重的一員，我想起了改革開放整整三十年里我國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值保持年均10%的增幅，想起中國(guó)國(guó)力，想起中國(guó)已經(jīng)成為這個(gè)世界綜合國(guó)力第六的國(guó)家，想起新中國(guó)成立的這一甲子中國(guó)的國(guó)際地位迅速的、不斷地提升，想起新中國(guó)歷史，想起了新中國(guó)成立六十年來(lái)閃光的足跡！
11、我為我的祖國(guó)母親驕傲，我為成為中國(guó)母親的兒子驕傲！
12、我，若能獨(dú)步云端，俯瞰大地，就會(huì)看到東方有一顆明珠，熠熠生輝流光漣漣：我，若能踏步清風(fēng)，端視世界，就會(huì)看到東方有一條巨龍，雷鳴電掣遨游奔騰。那顆奪目的明珠是中國(guó)，那條騰飛的巨龍的中國(guó)。那是淵源五千年生生不息屹立不倒的偉大的中國(guó)！是，我們的祖國(guó)！
13、中國(guó)，我為你自豪！你一兩條通天連衢的長(zhǎng)河，流動(dòng)出繁衍千百年自強(qiáng)不息的民族，流動(dòng)出或秀美或雄偉或精致或粗狂的景致，流動(dòng)出博大精深如花似錦的文明。我深信，再過(guò)千百年，你將持泰山做筆，蘸兩河之水，描畫出絢爛的畫卷！
14、中國(guó)，我為你自豪。你智慧的手在燕趙大地上寫下了雋永的一筆絕唱——長(zhǎng)城。你以你那遠(yuǎn)古的卓絕的智慧，讓無(wú)數(shù)巨石綿延成撼動(dòng)世界的一道彎，與寂寞的嫦娥在靜謐的夜里遙遙對(duì)望
15、中國(guó)，我為你自豪！你的光芒不會(huì)隨著歲月的流逝而黯淡，你的成就與時(shí)俱進(jìn)。千百年來(lái)，國(guó)人望月暢想。是你，原來(lái)我們的飛天之夢(mèng)；是你，填補(bǔ)了我們精神上一道亙古的空白！
16、中國(guó)，你釋放的光芒如此耀眼，你澎湃的波濤也是哪么的洶涌。我難忘你那觸目驚心的傷?。?/p>
17、百年前，你繁榮到鼎盛的時(shí)候，國(guó)人卻開始倦漫，開始沉湎在你的榮耀中奢靡漸漸。你心痛，卻無(wú)奈。你在夜里嘆息。你的嘆息在風(fēng)中蕩成了一曲凄惻的夜深沉……
18、直到槍炮開始轟鳴，直到戰(zhàn)火開始蔓延，直到硝煙開始彌漫，直到鮮血開始拋灑，直到死亡開始肆虐……
19、是戰(zhàn)爭(zhēng)重創(chuàng)了你——我的祖國(guó)??！
20、我一閉眼，便能看到那千瘡百孔血流成河的畫面；我一側(cè)耳，便能聽到你沉痛哀傷的低泣……
21、祖國(guó)啊，偉大母親，國(guó)人不是沉默的羔羊，我們不當(dāng)搖尾乞憐的亡國(guó)奴！中華兒女已挺起了憤怒的胸膛，咆哮著開始反抗。你聽，他們?cè)谟蒙艉埃褐腥A不亡！
22、中國(guó)，你越苦難越堅(jiān)強(qiáng)。你孕育的兒女是狂瀾上起舞的民族，只要身體里還有一滴血，就能挽千鈞的重量！
23、中國(guó)，你如胡楊生而不倒！中國(guó)，你是巨人頂天立地！
24、似乎，是為了考驗(yàn)?zāi)惆伞．?dāng)你安逸百年之后，上蒼跟你開了幾個(gè)不小的玩笑。
25、去年的冬天，連天的大雪以銳不可當(dāng)之勢(shì)氣勢(shì)洶涌的襲來(lái)，天冷的連空氣都凍住了。然而，中華的真情溫暖了人間，國(guó)人的大愛(ài)融化了天地。那一點(diǎn)一滴的溫暖，匯成了一片愛(ài)的海洋。
26、難忘512，在那個(gè)傷痛的下午，大地被撕裂，山巒被抖動(dòng)，房屋被摧毀，生命脆弱如紙，在一個(gè)剎那間就消逝不見。就在那個(gè)時(shí)刻，有多少生命停止在了那斷壁殘瓦土石沙礫之間……中國(guó)，你震驚你傷痛你卻沒(méi)有失措，你行動(dòng)你救助你跟災(zāi)難搶生命。你的一舉一動(dòng)，承載的愛(ài)溢滿了天地，感動(dòng)了世界。中國(guó)，這場(chǎng)不一樣的仗，你又贏了，你贏的漂亮！
27、中國(guó)，你是苦難鑄就的鋼鐵，你堅(jiān)毅你剛強(qiáng)你所向披靡；中國(guó)，你是涅盤的鳳凰，你展開翅膀浴火重生，火焰中你美的那樣炫目。中國(guó)，你寬容你博大，哪怕天降你暴風(fēng)雨，你卻還它一道美麗的彩虹！
28、贊美你，我的祖國(guó)！愿獻(xiàn)你以我的青春我的力量甚至我的生命！
29、崇敬你，我的中國(guó)！你的榮譽(yù)，我將以生命去維護(hù)！
30、熱愛(ài)你，我的祖國(guó)！愿你繁榮昌盛生生不息！
31、艾青有句詩(shī)，此處我把它獻(xiàn)給你：
32、------------------------------------------
33、60年，光輝歲月彈指揮間，60年，中華大地滄桑巨變。2009年，我們偉大的祖國(guó)迎來(lái)了她的60歲生日。 1949年，中華人民共和國(guó)成立了！飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)滄桑與落后苦難的中國(guó)人民終于重新站起來(lái)了！中國(guó)像一只巨龍一樣，以一個(gè)大國(guó)的身份重新屹立于世界東方！那時(shí)的中國(guó)，民生凋敝，經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重落后，國(guó)家事業(yè)百?gòu)U待興，政府和人民面對(duì)一個(gè)滿目瘡痍的中國(guó)面孔，并沒(méi)有畏縮，勇往直前，僅僅用了三年的時(shí)間就恢復(fù)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)，涌現(xiàn)出一批可歌可泣的感人事跡。經(jīng)過(guò)三年的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn)，工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)超過(guò)歷史最高水平，但是我國(guó)那時(shí)還是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)，許多工業(yè)產(chǎn)品的人均擁有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，我國(guó)政府開始編制發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的五年計(jì)劃。第一個(gè)五年計(jì)劃從1953年開始執(zhí)行，它成為我國(guó)工業(yè)化的起點(diǎn)。第一個(gè)五年計(jì)劃開始時(shí)，我國(guó)的工業(yè)化水平是極低的。出行用的自行車，人們叫它“洋馬”，點(diǎn)火用的火柴，人們叫它“洋火”，釘東西用的釘子，人們叫它“洋釘”。因?yàn)槟菚r(shí)的中國(guó)人沒(méi)有見過(guò)這些新奇的東西，也不會(huì)造，都是從西洋傳過(guò)來(lái)的。那個(gè)艱苦的年代，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但從我看過(guò)的資料片中完全能夠體會(huì)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民依舊生活在極端貧窮之中。光陰如水，歲月如梭。時(shí)光來(lái)到了2009年，我正在電視機(jī)前，收看著中國(guó)第三個(gè)南極科考站落成的新聞。又是一個(gè)重大成就，我開始浮想聯(lián)翩，我想起了祖國(guó)成功舉辦了第二十九屆夏季奧運(yùn)會(huì)，想起鳥巢，想起了奧運(yùn)健兒們的英姿，我想起了祖國(guó)接連成功發(fā)射了神州五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船，想起太空，想起了中國(guó)已經(jīng)成為世界航天領(lǐng)域舉足輕重的一員，我想起了改革開放整整三十年里我國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值保持年均10%的增幅，想起中國(guó)國(guó)力，想起中國(guó)已經(jīng)成為這個(gè)世界綜合國(guó)力第六的國(guó)家，想起新中國(guó)成立的這一甲子中國(guó)的國(guó)際地位迅速的、不斷地提升，想起新中國(guó)歷史，想起了新中國(guó)成立六十年來(lái)閃光的足跡！
二、小學(xué)語(yǔ)文桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)語(yǔ)文桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
課文從“桂林山水甲天下”講起，既概括說(shuō)明了桂林山水在祖國(guó)名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。然后，用對(duì)比的方法描述了漓江水、桂林山的突出特點(diǎn)。最后，把桂林的山和水聯(lián)系起來(lái)，作為一個(gè)完美的整體，展現(xiàn)在讀者面前。
（1）認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。能正確讀寫“玩賞、無(wú)暇”等詞語(yǔ)；
（2）能正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦課文。
（1）通過(guò)看圖、學(xué)文，了解桂林山水的特點(diǎn)；
（2）學(xué)習(xí)文章的敘述方法（“總-分-總”）；
（3）領(lǐng)悟作者抓住主要特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比、排比、比喻等修辭方法描寫景物的方法，體會(huì)課文的語(yǔ)言美。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受桂林山水的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的意境美，體會(huì)課文的語(yǔ)言美。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比、排比、比喻等修辭手法的表達(dá)方法。
《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，喚起他們閱讀的興趣。本課通過(guò)看圖、學(xué)文，讓學(xué)生了解桂林山水的特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)的熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的情感，通過(guò)反復(fù)朗讀，達(dá)到入情入境、情景交融。同時(shí)，還要讓學(xué)生了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
第一課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容是：學(xué)習(xí)本課生字新詞，整體感知課文。
1.同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫景佳作《桂林山水》。先讓我們伴著優(yōu)美的音樂(lè)，來(lái)欣賞一組精彩的桂林山水圖片。
桂林是廣西壯族自治區(qū)一座美麗的城市。從古至今引得不少文人墨客寫下很多詩(shī)文贊美它，如唐代詩(shī)人杜甫就曾留下“風(fēng)景宜人處：‘獨(dú)桂林’”，宋代詩(shī)人范成大也曾有“桂林之奇，天下第一”的詩(shī)句。
今天，老師就要和大家一起走進(jìn)桂林山水，去領(lǐng)略它獨(dú)特的美。
1、瀏覽課文。人們都是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的呢？（請(qǐng)大家快速閱讀課文，從文中找出桂林山水給你的總體印象的句子。）
預(yù)設(shè)：人們都說(shuō)“桂林山水甲天下?！?/p>
2、了解意思：甲是指第一，甲天下即為天下第一，桂林山水甲天下也就是說(shuō)桂林山水的風(fēng)景被稱為天下第一。
3.想一想，這一段在全文起什么作用？
預(yù)設(shè)：總起。概括說(shuō)明桂林山水在祖國(guó)名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林的緣由。
過(guò)渡：既然桂林山水天下第一，那么我們就要趕緊跟上作者陳淼的步伐“乘著木船蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水”吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀，要讀出作者對(duì)桂林山水的贊美的之情以及心情尤為迫切的語(yǔ)氣。）
1、出示文字：我看見過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平入鏡的西湖，卻從沒(méi)看見過(guò)漓江這樣的水。（多媒體同時(shí)展示與內(nèi)容相關(guān)的圖片）
想一想：讀到這里，我們不禁要問(wèn)，我們是來(lái)游覽桂林的，為什么作者要提到大海和西湖呢？這樣寫有什么好處呢？
作者并不直接寫漓江的水，而是從波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖入手，運(yùn)用“對(duì)比”的手法，用一個(gè)“卻”字轉(zhuǎn)折，說(shuō)明這些美景雖美，卻不及漓江水，與大海相比，突出了漓江的靜，與西湖相比，突出了漓江的清與綠，體現(xiàn)出漓江水的與眾不同。
2、那么漓江的水到底又有什么獨(dú)特之處呢？
出示文字：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。
3.請(qǐng)學(xué)生概括地說(shuō)特點(diǎn)。(板書：靜、清、綠)
體會(huì)作者具體形象描寫景物特點(diǎn)的方法。
（1）出示文字：漓江的水真靜啊!
這樣概括地寫，不是也能把特點(diǎn)寫明白嗎?
（2）和原句對(duì)比，說(shuō)說(shuō)哪句話給你的印象更為深刻？
小結(jié)：是的，我們寫作文的時(shí)候，不僅要寫出景物的特點(diǎn)，還要作具體、生動(dòng)、細(xì)致的描寫，這樣寫能給人留下深刻的印象。
4．交流朗讀，在讀中體會(huì)水的：“靜”、“清”、“綠”。
出示文字：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。
通過(guò)范讀、指名讀、齊讀等形式，突出漓江水的靜、清、綠。（指導(dǎo)朗讀：“靜”這句讀得輕而緩；“清”這句讀出驚喜，讀得讓大家都看見江底的沙石；“綠”這句讀出贊嘆之情。）
5、理清敘述順序，指導(dǎo)學(xué)生背誦。
這段先用大海、西湖引出漓江的水，再具體寫漓江水靜、清、綠的特點(diǎn)，最后一句是感受，也突出了水的靜。
播放畫面，音樂(lè)伴奏，學(xué)生試背。
1、欣賞完漓江的水，我們?cè)賮?lái)游覽桂林的山。請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)漓江水的方式自學(xué)桂林的山。（老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了桂林山的圖片,大家可以結(jié)合圖片和課文中的描寫，或獨(dú)自思考或小組討論。來(lái)學(xué)習(xí)和感受桂林山與眾不同的美。）
2、出示文字：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨像，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
請(qǐng)學(xué)生概括地說(shuō)山的特點(diǎn)。(板書：奇、秀、險(xiǎn))結(jié)合畫面，展開想象，用自己的語(yǔ)言加以具體的描述。
（1）“奇”：課文從兩方面描寫。一是“拔地而起，各不相連”。二是“奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千”，像老人、像巨象、像駱駝……使學(xué)生感到桂林的山真是形態(tài)萬(wàn)千。
（2）“秀”：課文打了兩個(gè)比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，寫出“秀”的表現(xiàn)：色彩明麗。屏障：起遮擋作用的東西，本課指桂林一帶的山。
（3）“險(xiǎn)”：課文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了這一特點(diǎn)，并用“好像一不小心就會(huì)栽下來(lái)”的感覺(jué)，突出了桂林山的“險(xiǎn)”。
3、作者是如何運(yùn)用語(yǔ)言文字寫出桂林山的特點(diǎn)的？
第三自然段以同樣的手法寫桂林的山，先以峰巒雄偉的泰山，紅葉似火的香山，來(lái)襯托桂林的山是那么別具一格。隨之寫其奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)，給人身臨其境的感覺(jué)！
過(guò)渡：游覽過(guò)漓江的水，觀賞了桂林的山，作者又有什么感受？
1、出示文字：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
（1）“連綿不斷的`畫卷”即很長(zhǎng)很長(zhǎng)的畫卷。（桂林到陽(yáng)朔一帶，沿途都是青山綠水，風(fēng)景宜人，美不勝收，說(shuō)桂林是一幅“連綿不斷的畫卷”，可謂十分貼切）
（2）“舟行碧波上，人在畫中游”這句話的意思及在文中所起的作用？
這一句道出了作者蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受。課文以“舟行碧波上，人在畫中游”的詩(shī)句收尾，既畫龍點(diǎn)睛地概括全文，又與首句“甲天下”遙相呼應(yīng)。
2、感受桂林山水相依，風(fēng)景宜人，感嘆大自然的鬼斧神工，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山。
桂林山水甲天下，祖國(guó)山河多壯麗！慨嘆之余，我們不由贊嘆陳淼先生的文筆竟如此之美！同學(xué)們，讓我們伴著優(yōu)美的音樂(lè)，有感情的朗讀課文，再次徜徉于桂林山水之間，回味它帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的美的享受。
同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)素有“金周至”之美譽(yù)，這里山清水秀，風(fēng)景宜人，同學(xué)們可以仿照課文第2、3自然段的寫法，抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用整齊的句式具體地描寫一寫家鄉(xiāng)的山水之美吧！
《桂林山水》是這篇文章是我非常喜歡的一篇寫景的經(jīng)典之作，語(yǔ)言優(yōu)美，形象生動(dòng)，讀來(lái)趣味盎然，令人向往，在教授這篇文章的時(shí)候，不管是桂林的山還是桂林的水，我都不想丟棄，所以內(nèi)容較多，由于時(shí)間限制，每個(gè)部分講解的不夠仔細(xì)，還需要繼續(xù)精簡(jiǎn)。
四年級(jí)學(xué)生已有一定的自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中我希望學(xué)生能夠活學(xué)活用，在精讀了第二自然段后，讓學(xué)生仿照第二自然段的方法學(xué)習(xí)第三自然段，效果良好。
如果時(shí)間允許可適當(dāng)增加檢測(cè)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，讓學(xué)生在自主參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中自學(xué)自悟，自得其樂(lè)。
二、通過(guò)領(lǐng)悟桂林山水的特點(diǎn)，陶冶愛(ài)美情趣。
三、學(xué)習(xí)作者細(xì)致和具體形象地描寫景物的方法。
發(fā)揮個(gè)性，自主學(xué)習(xí)；“像”“文”對(duì)照，多向?qū)ёx。
一、帶學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的美景中。
1、播放錄像片，配以課文朗讀。
2、學(xué)生對(duì)圖文進(jìn)行整體感知，談?wù)劯惺堋?/p>
二、學(xué)習(xí)課文第一段，思考課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的。
1、自由小聲讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
2、換詞練習(xí)：區(qū)分“觀賞”與“欣賞”。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出贊美的感情和心情迫切的語(yǔ)氣。
三、觀賞漓江的水，學(xué)習(xí)第二自然段。
2、讀課文，同桌交流：作者用什么和漓江的水比較？比較的目的是什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生找合作伙伴，結(jié)成學(xué)習(xí)小組，用自己最喜歡的方式表現(xiàn)大海的“波瀾壯闊”和西湖的“水平如鏡”。
4、讀課文，抓排比句，找出漓江的特點(diǎn)。
5、引讀自悟，學(xué)習(xí)這個(gè)排比句的寫法。
6、指導(dǎo)學(xué)生用聲音的變化讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。
一、朗讀第二段，表達(dá)自己對(duì)桂林的水的特點(diǎn)的感悟。
二、觀賞桂林的山，學(xué)習(xí)第三自然段。
1、自學(xué)第三自然段，分小組討論解決問(wèn)題。
（1）伴讀、輪讀或自由讀課文，畫出描寫桂林山的特點(diǎn)的詞句。
（2）再讀課文，想一想這一段與第二段在寫法上有什么相似之處？
（3）學(xué)生在小組中觀察自備的圖片或照片，感受桂林的山與別處的山有什么不同？有哪些顯著的特點(diǎn)？每組推選“優(yōu)秀小導(dǎo)游”發(fā)言。
（1）請(qǐng)學(xué)生上板演桂林山“奇”“秀”“險(xiǎn)”這三個(gè)特點(diǎn)。
（2）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)兩段文字在寫法上的相似之處。
3、請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)揮想像，動(dòng)手畫一畫桂林的山。
4、指導(dǎo)朗讀，體味桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對(duì)桂林山的喜愛(ài)之情。
1、看圖，啟發(fā)學(xué)生把山水聯(lián)系起來(lái)讀。
（2）理解“畫卷”“連綿不斷”及“舟行碧波上，人在畫中游”等詞句。
4、自主運(yùn)用多種朗讀開工，讀出蕩舟漓江，被桂林山水陶醉的情感。
四、課外搜集寫祖國(guó)名勝、桂林山水的文章。
二、朗讀課文摘抄的文章或段落。
桂林山水導(dǎo)游詞介紹)" title="桂林山清水秀導(dǎo)游美文摘抄(桂林山水導(dǎo)游詞介紹)" >
2、劃出一個(gè)比喻句，寫出本體、比喻詞、喻體；
3、分層（寫句序），寫出層意；
4、“這樣的水”指的是什么？“這樣的山”指的是什么？
對(duì)于這類寫景美文，主要還是引導(dǎo)學(xué)生多讀，特別是多讀有關(guān)句子。
三、古道茶香美文摘抄
1、零陵區(qū)菱角塘鎮(zhèn)的丫髻嶺，山高嶺峻，重巒疊嶂，林茂竹修，流泉飛瀑，是一處景色優(yōu)美的地方。
2、據(jù)明•洪武《永州府志》載：“丫髻嶺，在城東南五十里歸德鄉(xiāng)，其嶺高峻，上有雙頭形如丫髻，下臨深谷，嶺上有小路，危險(xiǎn)，通至道州?！?/p>
3、丫髻嶺地處險(xiǎn)要，是一條重要的古驛道，古時(shí)零陵通往寧遠(yuǎn)及廣東，都必須經(jīng)過(guò)這里的山道隘口，它也是著名的湘粵古道。當(dāng)時(shí)的永州、邵陽(yáng)等地產(chǎn)的茶油、桐油、茶葉等特產(chǎn)通過(guò)這條古道販賣廣東，甚至出口南洋;廣東的海鹽、洋貨也是經(jīng)過(guò)此路輸往湖南腹地，可謂是海上絲綢之路的延伸道路。自古以來(lái)，丫髻嶺雖然地處深山，但從來(lái)不顯寂寞，而是以它的特殊地理位置聞名于這條古驛道之上。
4、這里曾經(jīng)也是一條紅色通道。1934年8月，由任弼時(shí)、蕭克、王震、李達(dá)率領(lǐng)的紅六軍團(tuán)長(zhǎng)征時(shí)經(jīng)過(guò)了丫髻嶺。當(dāng)時(shí)為了轉(zhuǎn)戰(zhàn)湘西，開辟新的革命根據(jù)地，紅六軍團(tuán)9700多人，從雙牌的茶林向零陵進(jìn)發(fā)，翻過(guò)菱角塘區(qū)域的最高峰——丫髻嶺，穿過(guò)地居要?jiǎng)莸尼烗埻?，?lái)到丫髻嶺山腳下的炭木橋村。紅軍在這里開展了打土豪、分糧食等革命活動(dòng)，留下了許多動(dòng)人的紅色故事，也給丫髻嶺染上了紅色的光芒。
5、據(jù)史料考究，古時(shí)的丫髻嶺不僅因地處要塞而出名，同時(shí)也是零陵古茶的重要產(chǎn)地之一。這里山清水秀，終年云霧繚繞，氣候溫和濕潤(rùn)，具有良好的茶樹生長(zhǎng)環(huán)境，山間野茶樹較多。清代零陵縣志也有記載：丫髻嶺，城東四十里，雙螺聳青，其形如髻，上多古茶。
6、今日零陵茶葉并不有多出名，但古時(shí)卻是湖南省的一個(gè)重要茶葉產(chǎn)區(qū)。據(jù)《零陵地區(qū)農(nóng)業(yè)志》記載：“唐代，零陵縣為湖南省16個(gè)產(chǎn)茶縣之一?！钡搅怂?、明、清時(shí)期，永州地區(qū)各個(gè)縣都有茶葉出產(chǎn)，但零陵縣仍然是產(chǎn)茶大縣。據(jù)明《永州府志》載：“零陵縣茶，壹拾貳萬(wàn)柒佰陸口口口株。該茶，壹仟伍佰玖拾捌兩捌錢。折米壹佰陸拾石捌斗貳升肆合伍勺。”當(dāng)時(shí)零陵縣茶樹和茶葉產(chǎn)量均居永州各縣之首。
7、早在唐代，飲茶已成為零陵民間的高稚風(fēng)氣，而且在士人之間贈(zèng)送茶葉乃是珍貴禮物。柳宗元謫貶永州，居無(wú)住所，借居城內(nèi)的龍興寺，該寺廟主持重巽不僅熱情接納了柳宗元，還關(guān)懷地贈(zèng)送了新采的竹間茶。接受這珍貴的茶葉，柳宗元無(wú)以回贈(zèng)，特地作詩(shī)一首《巽上人以竹間自采新茶見贈(zèng)酬之以詩(shī)》：“芳叢翳湘竹，零露凝清華。復(fù)此雪山客，晨朝掇華芽。蒸煙俯石瀨，咫尺凌丹崖。圓方麗奇色，圭璧無(wú)纖瑕……”詩(shī)的前半部分描寫了竹間新茶來(lái)之不易，大意是：芳香的茶樹掩隱在青翠竹林，葉上的露珠凝聚純潔的光華。這山寺的高僧深諳茶道，清晨采回珍貴細(xì)嫩的茶芽。晨霧貼著山泉而上，采茶處離崖頂不過(guò)咫尺。盛茶的器具有圓有方，色彩非一般，茶葉的品質(zhì)如同美玉無(wú)瑕……
8、雖然經(jīng)歷千年，時(shí)過(guò)境遷，但零陵古茶并未消蹤匿跡。如今丫髻嶺上的古茶猶在，只是藏匿深山人未知。零陵城內(nèi)經(jīng)營(yíng)茶葉的陳國(guó)武先生，是一位古法制茶的達(dá)人，他的老家就在丫髻嶺腳下的炭木橋村。他在家里排行老四，人稱“陳老四”，自幼在家里就跟父親學(xué)做茶葉。上世紀(jì)九十年代中期，陳老四從部隊(duì)退伍回家，在街上開了一間茶葉店，也是為了更好的將自己親手制作的丫髻嶺野茶推出來(lái)。
9、受陳老四之邀，我和零陵文化館的唐浪老師于清明節(jié)后，專程采訪了丫髻嶺炭木橋村的古茶制作。這一天正是雨后初晴，連綿起伏的山巒飄浮著云霧，陽(yáng)光將林木映得青翠，濕潤(rùn)的空氣給山村帶來(lái)了格外的清新。我們走在山間的小路上，體味這千年古道的悠深。轉(zhuǎn)上一個(gè)山坡，就是陳老四的家，他和父親在大門外迎接了我們。其父親名為陳吉梅，今年78歲，身體仍然健旺。我們談起村里制作茶葉是從什么時(shí)候開始的，老人回答：“做茶是我們祖祖輩輩傳下來(lái)的，我的祖上就是村里有名的制茶人，名叫陳三思，他的技藝傳下來(lái)，我兒子陳國(guó)武已經(jīng)是第六輩制茶人?！?/p>
10、為了證明此說(shuō)，陳吉梅饒有興趣地帶我們?nèi)タ戳讼热岁惾嫉哪沟?，離他家不遠(yuǎn)的山坡上，青松翠柏遮掩下的墓地保存很好，墓碑上清楚顯示：陳三思生于道光三年歿于光緒三年。由此看來(lái)，陳家制茶的歷史不短，至少有一百多年的傳承，彌足珍貴。
11、陳吉梅老人說(shuō)山上茶樹較多，有幾顆古茶樹，已有兩三百年的樹齡，仍然生長(zhǎng)茂盛。老人引以自豪的說(shuō)起清朝時(shí)，村里人做的茶葉曾經(jīng)作為貢品上送朝廷，丫髻嶺茶葉也因此聞名。老人回憶起上世紀(jì)四五十年代時(shí)，還有不少販賣商品的人從這里經(jīng)過(guò)，村民們將茶葉賣給他們，每家一年能賣出幾十斤茶葉，最貴的茶葉能夠賣一元錢一斤，也是家里一筆不菲的收入。
12、在陳老四的家中，擺放著幾件比較簡(jiǎn)單的制茶工具，整個(gè)制茶的過(guò)程都在這座農(nóng)舍中完成。傳統(tǒng)制茶方法看似簡(jiǎn)單，卻是一件艱辛的工作。首先是采茶不容易，采茶的村早上三四點(diǎn)鐘就得上山，野生茶樹并不成林，還得在山林中尋找桂林導(dǎo)游買房。只有采摘清晨的嫩芽葉，才能作出上好的茶葉。一對(duì)采茶的夫婦告訴我們，他們花了五個(gè)小時(shí)才摘得三四斤鮮葉，真是葉葉皆辛苦。陳老四在他簡(jiǎn)陋的工坊里給我們表演了茶葉的制作：先是將鮮葉晾干;然后入鍋炒制殺青;接下來(lái)是揉茶，揉茶講究功夫，力道重了輕了都不行，必須恰到好處，原是伸展的葉芽在他手中就卷曲成型;最后一道工序是烘干為綠茶成品。這種傳統(tǒng)做茶的過(guò)程雖不復(fù)雜，但關(guān)鍵在于經(jīng)驗(yàn)的豐富和技術(shù)的嫻熟，這也就是陳老四被人稱“古法做茶高手”的奧秘吧!
13、看了之后，還得品茶。他的妻子用山泉水燒開后，沖泡了新制的青茶，在滾燙開水的催發(fā)之下，緊實(shí)的茶葉在杯中展開，一支支綠葉漂浮在水上，頓時(shí)茶香四溢。茶水色清而味甘，稍微還帶點(diǎn)小苦，喝下去唇齒留香，如甘泉入腹，頓時(shí)覺(jué)得渾身清爽。在這里斟一杯清茗，看山林青翠，聽春風(fēng)撫琴，品鮮茶甘甜，這種怡淡和悠閑在城里難以尋得。也許要以禪悟的心情來(lái)這里品茗，才對(duì)得住這山泉嫩芽。
14、正如柳子詩(shī)言：“咄次蓬瀛侶，無(wú)乃貴流霞?！边@香茶是蓬萊仙客的友伴，誰(shuí)不驚嘆!恐怕更珍貴于天上神奇的仙酒流霞。
15、丫髻嶺下，古道茶香。這隱逸在山嶺中的古茶雖不出名，但只要能品出它的真味，會(huì)覺(jué)得此行不虛。在這山嶺之中，我不僅神怡氣爽，還有些浮想聯(lián)翩，衷心希望這里的古茶連同它的古法制茶技藝更為世人認(rèn)同，讓古茶飄香，溢香四方!
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